臺(tái)灣歷史課綱微調(diào)爭議達(dá)成初步共識(shí)

臺(tái)灣“教育部長”吳思華表示尊重專家意見。 資料圖片

據(jù)香港《文匯報(bào)》報(bào)道，臺(tái)灣高中歷史課綱微調(diào)內(nèi)容引發(fā)不少爭議，“教育部”課綱專家咨詢小組日前討論高中歷史課綱爭議，小組成員林滿紅21日表示初步達(dá)成共識(shí)，已經(jīng)厘清16項(xiàng)，明年還會(huì)再召開會(huì)議并公布結(jié)果。

據(jù)報(bào)道，林滿紅21日出席頒獎(jiǎng)活動(dòng)接受媒體訪問表示，高中歷史課綱爭議終于有了初步結(jié)果。日前專家小組針對(duì)17項(xiàng)爭議達(dá)初步共識(shí)，用語以中性為原則，不要把個(gè)人的感受與想法投射在歷史中。雖有部分傾向采取微調(diào)后的結(jié)果，但維持微調(diào)前用語的比率較高。

“日治”或“日據(jù)”仍需討論

17項(xiàng)爭議中已經(jīng)厘清16項(xiàng)，包括“鄭氏統(tǒng)治”改為“明鄭統(tǒng)治”、“原住民”改為“原住民族”、“日本統(tǒng)治”改為“日本殖民統(tǒng)治”、“接收”臺(tái)灣改為“光復(fù)”臺(tái)灣等。但使用“日治”或“日據(jù)”還需討論。

臺(tái)灣“教育部長”吳思華表示，尊重專家意見，希望史實(shí)能回歸專業(yè)、史觀能有不同詮釋。“教育部國教署”表示，日前的專家小組會(huì)議只是初步結(jié)果，明年還會(huì)再召開會(huì)議，并舉行說明會(huì)和座談會(huì)，聽取外界意見，再公布結(jié)果。